Carissimi Amici,
siamo lieti di presentare alla vostra attenzione il Quaderno di Scienza & Vita n. 5 
dal titolo ”Educare alla vita”, che la nuova Direzione scientifica ha curato, tenendo presente la particolare contingenza storica che vede la Chiesa italiana impegnata in uno sforzo corale di riflessione sull’emergenza educativa.
Anche noi abbiamo voluto offrire un contributo, che questa volta non è concentrato su questioni bioetiche particolari, ma che è rivolto a custodire il primato della vita durante tutto lo svolgimento dell’avventura umana, colta come bene inderogabile, che ogni sano progetto educativo deve poter valorizzare e promuovere.
Le differenti voci, frutto delle varie competenze, hanno offerto – ci auguriamo – un coerente quadro d’insieme che volentieri proponiamo alla vostra sensibilità e al vostro ascolto.
La Direzione scientifica
Paola Ricci Sindoni Paolo Marchionni
Il Direttore responsabile
Piergiorgio Liverani
di Paola Ricci Sindoni e Paolo Marchionni
Come aiutare ad orientarsi dentro il mondo? Come promuovere buoni 
segnali per scegliere la propria compagnia con gli uomini e le cose? Sembra essere questa la pretesa del lavoro educativo, specie oggi quando si fa palpabile il congedo da ogni fondamento veritativo dell’umano e poco attraente ogni definizione della persona, colta in un cornice di valori e di finalità, ontologicamente diversa dalla restante concatenazione naturale ed animale.
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di Francesco D’Agostino
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Osservando attentamente i giochi di un suo nipotino, di appena un anno e mezzo, Sigmund Freud rilevò qualcosa di interessante. Il bimbo era solito scaraventare sotto il letto o sotto i mobili tutti gli oggetti di cui riusciva a impadronirsi: il suo divertimento consisteva nel “gettarli via” o meglio nel “farli sparire”.
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di Luigi Alici
Secondo uno stereotipo diffuso, spesso s’interpreta l’educazione come un 
processo di affrancamento dai legami, che dovrebbe aiutare a “slegarsi”, a guadagnare un’autonomia finalmente libera da qualsiasi forma di dipendenza. Se le cose stessero così, educare al senso e al valore di relazioni stabili, capaci di trasformarsi in legami, sarebbe contraddittorio,
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di Adriano Bompiani
Da qualche anno si assiste ad una crescente richiesta di prestazioni mediche – intesa in senso lato – nel nostro Paese, ma nello stesso tempo sembra aumentare la delusione della gente sulle modalità con cui viene erogata l’assistenza. Il fenomeno è rilevato da fonti epidemiologiche, sociologiche, assistenziali e soprattutto giornalistiche, e trova spunti di valutazione a diverso livello,
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di Maria Luisa Di Pietro
Che, oggi, ci si trovi di fronte ad un’emergenza educativa è un fatto innegabile; che, 
oggi, si sia perso il senso dell’educativo è, purtroppo, un’amara realtà. Ridotta, oramai, a sola informazione, l’educazione sembra aver perso la sua dimensione interpersonale e relazionale per divenire fredda e asettica istruzione. “Sarebbe dunque – scrive Benedetto XVI nella Lettera alla Diocesi e alla Città di Roma sul compito urgente dell’educazione (21.01.2008) – una ben povera educazione
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Educare alla vita: UN PERCORSO LAICO
di Pietro Barcellona
Il senso è l’investimento affettivo, la costituzione del desiderio e delle passioni che permettono di costruire obiettivi e mete ideali. Il senso è sempre una relazione fra l’io e il mondo delle persone e delle cose. La domanda di senso è ciò che spinge fuori da se stessi alla ricerca dell’amicizia e dell’amore,
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di Marina Corradi
Era una mattina dell’agosto del 1995. Il mio secondo figlio era nato da due ore. Lo 
avevo intravisto solo un attimo, fra le braccia dell’ostetrica. Decisi di alzarmi dal letto, non reggendo la curiosità di andarlo a guardare, oltre la vetrata della nursery. In vestaglia, nel silenzio dell’ospedale in mezzo alla Milano vuota del Ferragosto,
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EDUCARE ALL’ACCOGLIENZA DELLA VITA
di Paola Pellicanò
La parola accoglienza evidenzia il valore di ciò che è necessario accogliere: parlare di accoglienza significa, indirettamente, affermare che la vita è un valore. Tuttavia, se attingiamo all’esperienza o alla cronaca, ci rendiamo conto che non basta parlare di valore della vita e neppure semplicemente concordare sul valore della vita,
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di Paolo Gomarasca
Se è vero che siamo immersi nella cultura del narcisismo, allora è facile, forse 
inevitabile, concludere all’impossibilità di educare al mondo degli affetti: ormai conta solo quello che si “sente dentro”, nel senso che tutto è diventato una questione di gusti e sui gusti – come è noto – non si discute,
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di Maria Grazia De Marinis
La sofferenza è costantemente presente nella storia e nelle storie, è compagna della nostra vita – chi può dire di non aver mai sofferto? Chi può dire di non aver mai sperimentato il peso di una perdita – salute, affetti, sicurezza, stima … – che ha reso il cammino difficile, pesante, faticoso? Dolori che annientano e lacerano,
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